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在高校思政课建设内涵式发展中，一方面，可以通过加强“形势与政策”课与其他课程间的有效衔接，充分发挥“形势与政策”课“教学要点+专门教材+讲义课件+集体备课+实践研修+研究阐释+N”的合力作用，从聚合性上进行多要素改革创新，培养学生的独立思考和批判性思维能力，打造教育资源合力；另一方面，可以着力构建“形势与政策”课多元化的“在场性”实践育人路径，通过打造“场馆里的思政课”“行走的思政课”等青年学生广泛参与的社会实践调研活动，探索如何提高课程质量，优化内容供给，改进工作方法，创新工作载体，以全面提升“形势与政策”课的教学质量。
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